{"id":1797,"date":"2017-08-31T10:01:08","date_gmt":"2017-08-31T13:01:08","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/orientacion\/"},"modified":"2017-08-31T10:01:08","modified_gmt":"2017-08-31T13:01:08","slug":"orientacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/orientacion\/","title":{"rendered":"Estudiantes \/ Orientacion"},"content":{"rendered":"<h3 class=\"titulo-insti\">\n    Orientaci\u00f3n Estudiantil<\/h3>\n<div class=\"mision\">\n<div class=\"titulo-secciones\">\n        \u00bfC\u00f3mo organizar el  tiempo y el lugar para estudiar?<a class=\"ancla\" id=\"tiempo\" name=\"tiempo\"><\/a><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-sm-1\"><\/div>\n<div class=\"col-sm-10\">\n            Antes de empezar con el estudio, es importante organizar qu\u00e9 necesitamos para estudiar y en qu\u00e9 tiempo y lugar, para llegar a buenos resultados. <\/p>\n<div class=\"str\">\n                Una correcta distribuci\u00f3n del tiempo nos permite desarrollar capacidades como la constancia y el esfuerzo. Organizar los horarios permite controlar esas dos capacidades.<\/p><\/div>\n<p>            Consejos que nos pueden ayudar a planificar el estudio:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Tener en cuenta: si  trabajamos adem\u00e1s de estudiar, si realizamos otras actividades, si tenemos familia a cargo. Cada situaci\u00f3n es muy personal y requiere de una organizaci\u00f3n del tiempo particular.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Programar la actividad. Tomar conciencia de lo que te hace perder el tiempo, qu\u00e9 cosas te distraen, falta de concentraci\u00f3n, etc. Por ello, tenemos que poder identificar cu\u00e1les son nuestros momentos \u00f3ptimos de concentraci\u00f3n y utilizarlos para estudiar.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    El comienzo del estudio no se debe retrasar. Siempre hay un motivo para dilatar el inicio. Por ello, es necesario que antes de estudiar se preparen todos los materiales que se requieran y evitar las cosas que funcionen como distractores lo m\u00e1ximo posible (esto es a veces muy dif\u00edcil).\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Es importante elegir un buen lugar de estudio. El mejor sitio para estudiar es aquel que nos ofrece un entorno agradable, ventilado y sin elementos que nos distraigan.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Las actividades\/tareas o materias dif\u00edciles que puedan requerir entre 60 y 90 min requieren un descanso de 10 minutos a la hora para recuperar la atenci\u00f3n.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Establecer los objetivos y prioridades en la planificaci\u00f3n teniendo en cuenta el cronograma de la materia, por ejemplo los ex\u00e1menes.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Respetar la planificaci\u00f3n horaria haci\u00e9ndolo todos los d\u00edas. Tener como referencia que el tiempo que suele demandar estudiar adecuadamente una materia, suele ser 1 a 2 veces el tiempo de cursada (si cursamos 8 horas semanales, estudiar esa materia nos demandar\u00e1 entre 8 y 16 horas de trabajo adem\u00e1s de la cursada).\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Se deben valorar los resultados cuando se acabe el tiempo de estudio. As\u00ed se puede evaluar si logramos cumplir el objetivo que nos planteamos.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Despu\u00e9s de estudiar, es aconsejable la pr\u00e1ctica de otras actividades que te gusten y disfrutes hacer.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    En base a todo lo anterior, se recomienda armar una <b>planificaci\u00f3n\/agenda<\/b> de corto plazo (organizaci\u00f3n semanal), otra de mediano (cuatrimestre en curso) y una de largo plazo (relacionada con llevar adelante el plan de estudio).\n                <\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><small style=\"color: white; font-size: small\"><br \/>\n                    Material elaborado por Georgina Angiono, Ver\u00f3nica De Luca, Miguel Huguet y Ariel Koslowski. Servicio de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00edas Acad\u00e9mica. Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA.<br \/>\n                <\/small><\/p><\/blockquote>\n<p>            <center><br \/>\n                <button class=\"btn btn-info\" data-target=\"#expansor\" data-toggle=\"collapse\" type=\"button\">\u00bfC\u00f3mo planificar la agenda de corto y mediano plazo?<\/button><br \/>\n            <\/center><\/p>\n<div class=\"collapse\" id=\"expansor\">\n                La planificaci\u00f3n de corto plazo es la que nos podr\u00e1 ayudar en la organizaci\u00f3n semanal. <\/p>\n<p>                Para armar la planificaci\u00f3n a corto plazo tenemos que tener en cuenta:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Las materias a las cuales nos hayamos inscripto al comenzar el cuatrimestre.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        La idea es organizar los momentos de cursada y de estudio en casa, considerando qu\u00e9 temas estudiar cada d\u00eda de cada materia.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Es importante chequear en \u201cEl Diarito\u201d los temas que se van a ir dando en cada clase y las fechas de ex\u00e1menes\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Chequear el programa de la materia y la bibliograf\u00eda recomendada por la c\u00e1tedra.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Es recomendable contemplar en la planificaci\u00f3n tiempos de descanso para poder aprovechar el tiempo de estudio al m\u00e1ximo, estando descansados\n                    <\/li>\n<\/ul>\n<p>\n                Todo lo planteado es importante en la planificaci\u00f3n a corto plazo, para poder llevar al d\u00eda todas las materias que cursamos y llegar bien a la fecha del parcial. Una buena planificaci\u00f3n a corto plazo nos va a permitir cumplir la planificaci\u00f3n cuatrimestral, es decir la de mediano plazo. Ejemplo:<\/p>\n<table class=\"table table-bordered table-responsive\">\n<tr>\n<th><\/th>\n<th>Lunes<\/th>\n<th>Martes<\/th>\n<th>Miercoles<\/th>\n<th>Jueves<\/th>\n<th>Viernes<\/th>\n<th>Sabado<\/th>\n<th>Domingo<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ma\u00f1ana<\/td>\n<td>Curso Anatom\u00eda<\/td>\n<td>Curso Anatom\u00eda<\/td>\n<td>Curso Qu\u00edmica<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td>Estudio<\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Tarde<\/td>\n<td>Estudio huesos y articulaciones de m. pelviano<\/td>\n<td>Trabajo<\/td>\n<td><\/td>\n<td>Estudio<\/td>\n<td>Curso Estadistica<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Noche<\/td>\n<td>Estudio probabilidades<\/td>\n<td>Estudio m\u00fasculos de miembro pelviano<\/td>\n<td>Estudio amino\u00e1cidos<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>\n                Seg\u00fan nuestro tiempo disponible y las correlatividades (si tienes dudas se puede consultar el cuadro de correlatividades) podremos hacer la planificaci\u00f3n a mediano plazo (materias por cuatrimestre considerando correlativas, dificultad de las materias a cursar, fechas de ex\u00e1menes) y largo plazo, y as\u00ed podremos analizar el tiempo que a cada uno nos demandar\u00e1 cumplir con el plan de estudio de la carrera.<\/p>\n<p>                Es importante tener un ritmo de estudio constante, as\u00ed vamos \u201centrenando a nuestro cerebro\u201d, aprendiendo el modo de estudiar y desarrollando h\u00e1bitos que necesitaremos como estudiantes universitarios y como profesionales para continuar nuestra formaci\u00f3n, independientemente de la orientaci\u00f3n que elijamos. Te invitamos a visitar en este sitio las orientaciones sobre c\u00f3mo organizar el modo de estudiar.<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\n<\/div>\n<div class=\"decano\">\n<div class=\"titulo-secciones\">\n        \u00bfC\u00f3mo organizar mi m\u00e9todo de estudio?<a class=\"ancla\" id=\"modo\" name=\"modo\"><\/a><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-sm-1\"><\/div>\n<div class=\"col-sm-10\">\n            Como ya lo analizamos en otra pregunta, planificar de antemano nuestro tiempo hace que manejemos mejor nuestra responsabilidad frente al estudio, favorece el cumplimiento de lo agendado y evita las ansiedades de \u00faltima hora. <\/p>\n<p>            Para que el estudio sea productivo no necesitamos tener una inteligencia especial, necesitamos poder aplicar un m\u00e9todo acorde a nuestras necesidades y al tipo de contenido a estudiar. Saber qu\u00e9 estrategias son las que favorecen nuestro estudio nos va a permitir aprender aprovechando mejor el tiempo.<\/p>\n<p>            Para organizar las actividades que realizaremos para estudiar conviene considerar qu\u00e9 conviene hacer: antes de estudiar, durante el estudio y luego del estudio.<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    <b>Antes de sentarnos a leer<\/b> es importante evaluar el grado de novedad que tiene el tema que voy a estudiar. La dificultad en comprender un texto puede estar relacionada con la falta de conocimientos previos en relaci\u00f3n con el contenido de ese texto. Por ello, es importante tener a mano mis apuntes, presentaciones de las clases que pueden guiarme en la comprensi\u00f3n del texto que debo estudiar.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    <b>Durante el estudio:<\/b> actividades relacionadas al trabajo con los materiales, textos, papers, videos y con las estrategias que utilizas para organizar y comprender la informaci\u00f3n (res\u00famenes, esquemas, cuadros sin\u00f3pticos, etc.).\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    <b>Luego del estudio:<\/b> relacionado a la forma en que comunicas a trav\u00e9s de distintos medios (exposiciones orales, trabajos escritos, mapas, gr\u00e1ficos, etc.) lo que estudiaste. Tambi\u00e9n con la evaluaci\u00f3n que haces de lo que lograste en y con el estudio, a qu\u00e9 atribuyes tus resultados y c\u00f3mo esto te sirve para ajustar o revisar lo que hiciste y lo que vas a hacer en futuros procesos de estudio.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            En ocasiones, el estudio supone responder a consignas de trabajos pr\u00e1cticos. Aqu\u00ed es importante considerar las OPERACIONES DEL PENSAMIENTO que supone esa consigna. Es bueno estar atento a lo que se pide hacer en los trabajos pr\u00e1cticos, lo que me prepara para saber c\u00f3mo debo responder a las preguntas de los ex\u00e1menes. Muchas veces un mal rendimiento en un examen escrito est\u00e1 relacionado con el hecho de que el alumno no ha comprendido bien la consigna solicitada por el profesor. <\/p>\n<p>            <center><br \/>\n                <button class=\"btn btn-info\" data-target=\"#expansor2\" data-toggle=\"collapse\" type=\"button\">Operaciones del pensamiento<\/button><\/p>\n<div class=\"collapse\" id=\"expansor2\">\n<table class=\"table-responsive table justificado\">\n<tr>\n<td>Observar<\/td>\n<td>Supone \u201cmirar\u201d con atenci\u00f3n un fen\u00f3meno o un proceso. Est\u00e1 Influenciada<br \/>por la curiosidad, el inter\u00e9s personal y la capacidad t\u00e9cnica del observador.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Enumerar<\/td>\n<td>Consiste en<br \/>hacer una lista de los elementos, hechos, sucesos, datos o partes de algo.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Describir<\/td>\n<td>Supone dar<br \/>caracter\u00edsticas, propiedades, explicitar partes o datos de una informaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Definir<\/td>\n<td>Expresar con<br \/>claridad, con exactitud, el significado del tema o del objeto de estudio que<br \/>nos solicitan.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comparar<\/td>\n<td>Apreciar<br \/>semejanzas y diferencias. Al comparar datos, hechos, sucesos, piezas dentarias,<br \/>anat\u00f3micas etc. hacemos resaltar semejanzas.,Al distinguir<br \/>destacamos las diferencias entre los componentes de una situaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Identificar<\/td>\n<td>Es reconocer,<br \/>apreciar y se\u00f1alar las caracter\u00edsticas fundamentales de un fen\u00f3meno o proceso.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sintetizar<\/td>\n<td>Capacidad de abreviar lo que se quiere expresar, organizando,la informaci\u00f3n de un modo personal.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hipotetizar<\/td>\n<td>Es proponer<br \/>explicaciones posibles para un hecho.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cuestionar<\/td>\n<td>Poner en duda informaci\u00f3n, transformar en interrogaci\u00f3n situaciones en un texto.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Justificar<\/td>\n<td>Explicar las<br \/>razones por las que hemos respondido o expresado determinada afirmaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Clasificar<\/td>\n<td>Agrupar de acuerdo con criterios prefijados, establecer categor\u00edas de<br \/>objetos o conceptos.<\/td>\n<\/tr>\n<\/table><\/div>\n<p>            <\/center><br \/>\n            Por lo que vemos, aprender es un trabajo que demanda invertir tiempo y, para poder hacerlo adecuadamente, es necesario aplicar distintas metodolog\u00edas.<br \/>\n            Para empezar, dentro de las metodolog\u00edas de estudio podemos identificar distintos tipos de lectura:<\/p>\n<p>            <b>Prelectura:<\/b> previa a la clase; es una lectura inicial de la bibliograf\u00eda recomendada para el tema.<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Con \u00e9sta lectura empezamos a familiarizarnos con la nueva terminolog\u00eda, los nuevos conceptos.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Nos permitir\u00e1 tener una aproximaci\u00f3n global del tema a tratar en clase, y de esa manera poder seguir mejor la explicaci\u00f3n del docente.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Hacemos foco en la introducci\u00f3n al tema, los t\u00edtulos, subt\u00edtulos, p\u00e1rrafos destacados, esquemas, gr\u00e1ficos, etc.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Si la informaci\u00f3n es muy nueva, es probable que comprendamos poco. Pero nos puede servir para guiar nuestra atenci\u00f3n en la explicaci\u00f3n de la clase o llevar algunas preguntas y dudas para consultar al docente.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Evitar la vocalizaci\u00f3n en esta primera lectura. El pronunciar mientras se lee reduce la velocidad de lectura.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Lectura anal\u00edtica:<\/b> generalmente es la lectura que realizamos luego de la clase, a la hora de estudiar en profundidad, y es la que demanda m\u00e1s tiempo. <\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Lectura completa, pausada y exhaustiva de cada p\u00e1rrafo.<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Debemos asegurarnos que estamos entendiendo lo que leemos antes de continuar, y buscar el significado de las palabras que desconocemos.<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Muy importante prestar atenci\u00f3n a la puntuaci\u00f3n, a los t\u00e9rminos nuevos, a las palabras clave, as\u00ed como tipos de letras utilizados en el texto que puedan indicar contenidos importantes, etc. . Aqu\u00ed destinamos el tiempo necesario para la comprensi\u00f3n acabada de lo que estamos estudiando.<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    En \u00e9ste momento elaboramos res\u00famenes, esquemas o cuadros, hacemos anotaciones y relacionamos con otros contenidos.<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    En \u00e9ste caso leer en voz alta permite mantener la atenci\u00f3n, la concentraci\u00f3n sobre lo que estamos leyendo, prestar atenci\u00f3n y corregir la pronunciaci\u00f3n de la terminolog\u00eda; adem\u00e1s nos permite practicar la expresi\u00f3n oral.<\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Lectura de revisi\u00f3n:<\/b> segunda lectura completa. Luego de la anterior para chequear la informaci\u00f3n total de lo resumido y estudiado.<\/p>\n<p>            Es importante realizar cortes del texto en subtemas. Al finalizar la lectura anal\u00edtica de un subtema conviene hacer una lectura de revisi\u00f3n, chequear las anotaciones y res\u00famenes que realizamos, y repetir lo que recordamos como si se lo explic\u00e1ramos a alguien. Si estudiamos con alguien se hace m\u00e1s din\u00e1mico, podemos hacernos preguntas para revisar lo que comprendimos, y chequear si podemos contestar empleando la terminolog\u00eda adecuada. Antes de continuar con el siguiente subtema es conveniente tomar un peque\u00f1o descanso. <\/p>\n<p>            Cuando estudiamos reconstruimos en nuestra mente lo que estamos aprendiendo. Para que esa construcci\u00f3n tenga la menor cantidad de errores no es suficiente solo leer para estudiar. Adem\u00e1s, es necesario darle un orden y organizar los contenidos nuevos que estamos aprendiendo, relacionarlos entre s\u00ed y con los contenidos que ya conocemos, para de esa forma alcanzar un conocimiento adecuado y s\u00f3lido, al cual podamos recurrir cuando lo necesitemos en los ex\u00e1menes o como futuros profesionales. Todo lo mencionado lo realizamos cuando elaboramos nuestros res\u00famenes o esquemas.<\/p>\n<div class=\"str\">\n                Resumir para estudiar\n            <\/div>\n<p>            Como lectores resumimos un texto aplicando, la mayor\u00eda de las veces de forma intuitiva, operaciones para reducir la informaci\u00f3n del texto. Estas operaciones se denominan: <b>supresi\u00f3n, generalizaci\u00f3n y construcci\u00f3n.<\/b><\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Para resumir el lector debe, en primer t\u00e9rmino, poder omitir, quitar, ignorar o suprimir informaci\u00f3n irrelevante. Para esto <b>subrayamos ideas principales, contenidos relevantes  y tomamos notas<\/b> a medida que avanzamos en la lectura.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ante informaci\u00f3n repetida o ejemplificada en detalle se procede a <b>generalizar<\/b>, es decir, formulamos una idea m\u00e1s general.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    La construcci\u00f3n supone armar un texto m\u00e1s sint\u00e9tico que nos obliga a utilizar nuestras <b>propias palabras sin alterar el sentido global del texto.<\/b>\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Utilizar distintas <b>herramientas para resumir<\/b>, formas distintas de  organizar la informaci\u00f3n subrayada. M\u00e1s adelante te vamos a mostrar una serie de ejemplos.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            El resumen es personal y se suelen usar abreviaciones o s\u00edmbolos para favorecer una construcci\u00f3n clara y breve. Sin embargo en los ex\u00e1menes no se deben usar s\u00edmbolos, se debe poner el t\u00e9rmino correspondiente. <br \/>\n            Seg\u00fan gustos personales y el tipo de contenido que estemos estudiando podremos utilizar distintas formas de organizar la informaci\u00f3n que resumimos.<\/p>\n<p>            Para profundizar:<\/p>\n<div class=\"row\">\n                <center><\/p>\n<div class=\"col-sm-3\"><\/div>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <button class=\"btn btn-info\" data-target=\"#expansor4\" data-toggle=\"collapse\" type=\"button\">Factores que facilitan el estudio<\/button>\n                    <\/div>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <button class=\"btn btn-info\" data-target=\"#expansor5\" data-toggle=\"collapse\" type=\"button\">Leer para aprender<\/button>\n                    <\/div>\n<p>                <\/center>\n            <\/div>\n<div class=\"collapse\" id=\"expansor4\">\n                Los factores que facilitan nuestro estudio son:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        <b>Motivaci\u00f3n:<\/b> deseo de querer hacer algo.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        <b>Concentraci\u00f3n:<\/b> enfoque total de la atenci\u00f3n sobre un objeto o actividad.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        <b>Actitud:<\/b>participar activamente, atender las explicaciones, tomar nota o apuntes, formular preguntas.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        <b>Organizaci\u00f3n:<\/b> conocer la estructura global de los contenidos, atender a la presentaci\u00f3n del tema, leer los programas de las materias, leer los \u00edndices, t\u00edtulos y subt\u00edtulos del libro.\n                    <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        <b>Comprensi\u00f3n:<\/b> buscar, relacionar, recordar, aplicar lo estudiado (por ejemplo haciendo ejercicios). Sin captar el sentido de lo le\u00eddo no se puede aprender.\n                    <\/li>\n<\/ul><\/div>\n<div class=\"collapse\" id=\"expansor5\">\n                Leer para aprender:<br \/>\n                Aprender supone <b>detectar la informaci\u00f3n relevante, clasificarla, ordenarla y relacionarla<\/b> de tal manera que nuestra construcci\u00f3n mental se asemeje lo m\u00e1s posible a la realidad. No obstante, tambi\u00e9n conviene acompa\u00f1ar la lectura con otras actividades que permitan <b>involucrar m\u00e1s sentidos<\/b> en lo que estudiamos, as\u00ed iremos <b>reforzando<\/b> las ideas que estamos incorporando y ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil mantener la atenci\u00f3n. Por eso no es lo mismo leer en silencio; leer en voz alta o hablar sobre lo que estamos estudiando; leer, hablar y escribir; o sumar a lo anterior el trabajo con im\u00e1genes, dibujos y preparados ayuda a profundizar el aprendizaje.<\/p><\/div>\n<table class=\"table table-bordered table-responsive\">\n<tr>\n<th colspan=\"2\"><center>Formas de organizar la informaci\u00f3n que resumimos<\/center><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"middle\"><b>Redactadas en un texto.<\/b><br \/>S\u00edntesis:<br \/>Exposici\u00f3n breve, clara y ordenada de las nociones m\u00e1s relevantes;<br \/>Adecuada para resumir definiciones, fundamentos, teor\u00edas, leyes biol\u00f3gicas, etc. en los cuales sea importante la redacci\u00f3n;<br \/>Resulta inadecuada para resumir informaci\u00f3n muy descriptiva, en la que haya muchos contenidos nuevos y todos importantes.<\/td>\n<td valign=\"middle\"><b>No Redactadas (esquem\u00e1ticas):<\/b><br \/>Enumeraci\u00f3n o listado<br \/>Cuadro sin\u00f3ptico<br \/>Cuadro comparativo<br \/>Mapa Conceptual<br \/>Esquemas y dibujos <br \/>(Incluimos una explicaci\u00f3n de cada uno y te mostramos ejemplos)<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<div class=\"row\">\n                <center><\/p>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#listado') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>Enumeraci\u00f3n o listado<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#sinoptico') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>Cuadro sin\u00f3ptico<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#comparativo') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>Cuadro comparativo<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#conceptual') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>Mapa conceptual<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#dibujos') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>Esquemas y dibujos<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-2\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion#estudiar') ?>\u00ab><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>\u00bfEstudiar solo o en grupo?<\/a><\/div>\n<p>                <\/center>\n            <\/div>\n<p>            <b>Enumeraci\u00f3n o listado<\/b><a class=\"ancla\" id=\"listado\" name=\"listado\"><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Consiste en mencionar los contenidos y conceptos relevantes.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Puede utilizarse como gu\u00eda, junto con el programa de estudio de la materia, para hacer un punteo de los contenidos a saber dentro de un tema.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ayuda a no pasar por alto cuestiones relevantes, recordar todas las partes de un tema, por ejemplo todos los m\u00fasculos de una regi\u00f3n anat\u00f3mica, separando flexores y extensores.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Cuadro Sin\u00f3ptico<\/b><a class=\"ancla\" id=\"sinoptico\" name=\"sinoptico\"><\/a><br \/>\n            En el cuadro sin\u00f3ptico se jerarquizan las ideas de un determinado contenido.<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Idea central: generalmente est\u00e1 expresada en el t\u00edtulo del texto; se coloca en el centro de la llave mayor (constituye el n\u00facleo).\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Otras ideas o temas: debemos tomar cada p\u00e1rrafo y expresar su idea principal, son las llaves menores que est\u00e1n dentro del cuadro.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ideas accesorias: podemos echar manos a ellas cuando sean necesarias para hacer m\u00e1s clara y completa la s\u00edntesis.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Cuadro comparativo<\/b><a class=\"ancla\" id=\"comparativo\" name=\"comparativo\"><\/a><br \/>\n            Los cuadros comparativos son de utilidad cuando hay contenidos que pertenecen a un mismo grupo pero presentan similitudes y diferencias. Muy \u00fatil para empezar a practicar t\u00e9cnicas de diagn\u00f3stico.<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Comparar contenidos en un cuadro nos ayuda a detectar mejor las diferencias y similitudes entre los mismos. Por ejemplo al comparar las caracter\u00edsticas de distintos \u00f3rganos del aparato digestivo, un grupo de bacterias, antibi\u00f3ticos, o enfermedades.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            Recomendaciones de armado: <\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Establecer generalizaciones del grupo;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Establecer criterios de la informaci\u00f3n a comparar considerando aspectos en los que hay diferencias en 1 o m\u00e1s de los contenidos pertenecientes al grupo;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Completar el cuadro solo con conceptos relevantes y\/o s\u00edmbolos que permitan identificar las similitudes y diferencias (los s\u00edmbolos son personales y no deben ser utilizados en el examen);\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Puede acompa\u00f1arse con esquemas o dibujos.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Mapa conceptual<\/b><a class=\"ancla\" id=\"conceptual\" name=\"conceptual\"><\/a><br \/>\n            El mapa conceptual permite representar un conjunto de ideas y\/o conceptos, ordenando los mismos seg\u00fan clasificaciones, jerarqu\u00edas y relaciones. <br \/>\n            Nos ayuda a:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Organizar el tema, tener una visi\u00f3n global de los contenidos relevantes y sus relaciones;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Detectar errores en la comprensi\u00f3n del mismo o informaci\u00f3n faltante;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ejercitar como establecer relaciones entre temas, algo frecuente a evaluar en los ex\u00e1menes finales.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            Pasos para realizarlo:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Seleccionar los contenidos m\u00e1s relevantes del tema (idealmente no m\u00e1s de 20 conceptos por mapa);\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Comenzar el mapa colocando en la parte central y superior el concepto m\u00e1s inclusivo (generalmente se encuentra en el t\u00edtulo del tema);\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ir colocando debajo los dem\u00e1s conceptos en recuadros (solo los conceptos, sin palabras extras), seg\u00fan orden de importancia, desde lo m\u00e1s general e inclusivo al m\u00e1s espec\u00edfico, dejando a la misma altura los conceptos con igual relevancia.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Unir los conceptos con flechas, utilizando como conectores palabras que indiquen de qu\u00e9 manera se relacionan.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            <b>Esquemas y dibujos<\/b><a class=\"ancla\" id=\"dibujos\" name=\"dibujos\"><\/a><br \/>\n            El esquema es una representaci\u00f3n mediante el dibujo de modelos te\u00f3ricos, permite explicar visualmente y, por lo tanto, m\u00e1s claramente contenidos que no se observan a simple vista. Ayuda a reforzar lo que estudiamos mediante la memoria visual y asociarlo a algo concreto f\u00e1cilmente recordable.<br \/>\n            El dibujo es similar al anterior, pero es una representaci\u00f3n m\u00e1s fiel de algo observable. <\/p>\n<p>            <a href=\"<?= fileurl('..\/archivos\/orientacion') ?>\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb class=\u00bbstr\u00bb>Galeria de imagenes con ejemplos, te proponemos que identifiques cada uno a partir de la explicaci\u00f3n que te ofrecimos.<\/a><\/p>\n<div class=\"str\">\u00bfEstudiar solo o en grupo?<\/div>\n<p><a class=\"ancla\" id=\"estudiar\" name=\"estudiar\"><\/a><br \/>\n            Estudio individual: <\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Favorece la concentraci\u00f3n, al no haber otros factores de distracci\u00f3n,\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Aprovechamiento del tiempo personal de comprensi\u00f3n,\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Suele ser mon\u00f3tono, cansador, pueden quedar m\u00e1s dudas sobre lo que estudiamos.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p>            Estudiar en grupo:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ayuda a mantener un ritmo activo de estudio, aprovechando mejor el tiempo;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ayuda a cumplir la planificaci\u00f3n a corto y mediano plazo, sobre todo cuando somos dispersos y nos cuesta \u201csentarnos\u201d a estudiar;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Ayuda a intercambiar opiniones, evacuar dudas, repasar;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Practicar la expresi\u00f3n oral al explicarse entre los integrantes;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Es necesario que los integrantes se comprometan con el estudio;\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Se recomienda armar grupos de hasta 4-5 personas.\n                <\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<div class=\"str\">Otras consideraciones finales:<\/div>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Hacer ejercicios en las materias pr\u00e1cticas\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Argumentar, fundamentar: permite demostrar algo relacionando hechos, justificar una afirmaci\u00f3n. Es muy importante poder argumentar y justificar una afirmaci\u00f3n, ya que nos demuestra si entendimos el tema. Generalmente es la respuesta a las preguntas: \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfPara qu\u00e9?\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Auto-preguntarse: \u00bfpor qu\u00e9?; \u00bfpara qu\u00e9?, \u00bfc\u00f3mo?, \u00bfcu\u00e1ndo?, \u00bfd\u00f3nde? <\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Nos ayuda a detectar informaci\u00f3n relevante, que no detectamos u obviamos en la construcci\u00f3n del resumen;\n                        <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Autoevaluarnos, ya que  permite chequear si estamos entendiendo;\n                        <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Ayuda a establecer relaciones, generalmente con otros temas e incluso materias.\n                        <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><\/p>\n<div class=\"str\">Recordar que tambi\u00e9n son importantes las actividades que desarrollamos durante la clase:<\/div>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Consultar al docente: ante dudas en base a la lectura y\/o de las explicaciones dadas, es importante consultar al docente en alg\u00fan momento de la clase o luego de la clase, ya que son los docentes quienes pueden aclarar dudas sin caer en errores de interpretaci\u00f3n, y quienes transmiten el criterio a considerar por la materia Todas las materias tienen horarios de consulta.\n                <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                    Tomar apuntes: <\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Anotar fecha, nombre de la materia y t\u00edtulo del tema;\n                        <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Tomar notas claras, sint\u00e9ticas y precisas; la lectura previa ayudar\u00e1 a poder tomar mejores apuntes y seguir la clase sin perderse con tanta facilidad;\n                        <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Emplear adecuadamente las abreviaturas, las cuales son de uso personal;\n                        <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                            Tener en cuenta que en los ex\u00e1menes no deben utilizarse abreviaturas.\n                        <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><small style=\"color: black; font-size: small\"><br \/>\n                    Material elaborado por Georgina Angiono y Ver\u00f3nica De Luca. Servicio de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00edas Acad\u00e9micas. Facultad de Ciencias Veterinarias. UBA.<br \/>\n                <\/small><\/p><\/blockquote><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"autoridades\">\n<div class=\"titulo-secciones\">\n        \u00bfC\u00f3mo memorizar la informaci\u00f3n?   \u00bfEstudiar \u201cCON\u201d o \u201cDE\u201d memoria?<a class=\"ancla\" id=\"como\" name=\"como\"><\/a><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-sm-1\"><\/div>\n<div class=\"col-sm-10\">\n            Seguramente habr\u00e1s escuchado muchas veces que no es bueno estudiar de memoria.<br \/>\n            Vamos a tratar de explicarte qu\u00e9 supone  esta afirmaci\u00f3n pero antes vamos a dejar claro que es imposible estudiar sin memoria.<br \/>\n            En efecto, en nuestra memoria tenemos una especie de base de datos (como la de nuestra computadora) donde tenemos guardado todo lo que sabemos, todo lo que hemos aprendido y experimentado en nuestra vida.<br \/>\n            Por lo tanto, necesitamos de la memoria para guardar todo lo que vamos aprendiendo para tenerlo disponible y poder recuperarlo cuando lo necesitemos.<br \/>\n            Vamos a plantear una serie de preguntas que nos van a servir para explicarte qu\u00e9 es la memoria y qu\u00e9 puedes hacer para aprender a usarla con eficacia en el estudio.<br \/>\n            Es decir, lograr aprender con memoria.<br \/>\n            Vos podr\u00e1s recorrer el texto seg\u00fan la pregunta que te interese abordar.<\/p>\n<div class=\"row\">\n                <center><\/p>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion2#memoria') ?>\u00ab><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>\u00bfQu\u00e9 es la memoria?<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion2#memorizacion') ?>\u00ab><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>\u00bfQu\u00e9 puede hacer un alumno para lograr una buena memorizaci\u00f3n?<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion2#aprendizaje') ?>\u00ab><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>\u00bfCu\u00e1l es mi estilo de aprendizaje y c\u00f3mo influye en el recuerdo de lo que debo estudiar?<\/a><\/div>\n<div class=\"col-sm-3\">\n                        <a href=\"<?= fveturl('?q=orientacion2#docentes') ?>\u00ab><br \/>\n                            <img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/>\u00bfQu\u00e9 pueden hacer los docentes para favorecer una buena memorizaci\u00f3n en los alumnos?<\/a><\/div>\n<p>                <\/center>\n            <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>\n<\/div>\n<div class=\"consejo\">\n<div class=\"titulo-secciones\">\n        \u00bfC\u00f3mo enfrentar el miedo a los ex\u00e1menes orales?<a class=\"ancla\" id=\"miedo\" name=\"miedo\"><\/a><\/div>\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-sm-1\"><\/div>\n<div class=\"col-sm-10\">\n            Rendir un examen trae aparejado un monto de ansiedad positiva, te pon\u00e9s nervioso, repas\u00e1s una y otra vez esos temas que m\u00e1s te cuestan, ten\u00e9s dudas pero igualmente te presentas\u2026 pero cuando dicha ansiedad te desborda y no te permite presentarte aunque hayas estudiado, estas frente a un problema.<\/p>\n<p>            La dificultad de afrontar un examen oral incide en tu rendimiento acad\u00e9mico y te coloca en una situaci\u00f3n problem\u00e1tica. Puede llevarte a  acumular materias sin rendir, que se te van sumando y, en muchos casos, se vencen, retrocediendo varios lugares en el camino para recibirte.<\/p>\n<p>            El temor ante los ex\u00e1menes orales puede traerte aparejado pensamientos negativos y hasta manifestaciones f\u00edsicas que en algunos casos hacen que te bloquees mentalmente o te paralices. Alguno de los pensamientos y sensaciones que se te pueden presentar son: pensar de antemano que te van a desaprobar, estar pendiente de los gestos de aprobaci\u00f3n o desaprobaci\u00f3n del profesor, pensar solamente en querer  irte o la sensaci\u00f3n de quedarte con la mente en blanco. Tal vez tengas sensaciones f\u00edsicas: te transpiran las manos, te pon\u00e9s colorado, te tiemblan las manos o la voz, sent\u00eds palpitaciones o ten\u00e9s ataques de llanto.<\/p>\n<p>            Esta dificultad puede superarse con ayuda y acompa\u00f1amiento, es importante hacer consciente lo que te sucede y aceptarlo, los temores se atraviesan, no se esquivan, por ello hay que hacerles frente. El servicio de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00edas de la Facultad viene trabajando hace unos a\u00f1os con los alumnos en este aspecto brindando talleres donde socializar dichas dificultades y construir estrategias de salida posible.<\/p>\n<p>            La mejor forma de enfrentar un examen oral es ir bien preparado, habiendo estudiado mucho, pero tambi\u00e9n estar preparado para hablar frente a los docentes y poder responder las preguntas. Muchas materias dan la posibilidad de preparar un tema para el examen oral, \u00e9sta es una buena oportunidad para vos, ya que pod\u00e9s comenzar a hablar de un tema que tuviste oportunidad de preparar de antemano, lo que te va a dar seguridad para iniciar el examen.<\/p>\n<p>            <center><br \/>\n                <button class=\"btn btn-info\" data-target=\"#estrategias\" data-toggle=\"collapse\" type=\"button\">Estrategias para preparar un examen oral<\/button><\/center><\/p>\n<div class=\"collapse\" id=\"estrategias\">\n<div class=\"str\">\n                    Estrategias para preparar un examen oral\n                <\/div>\n<p>                Preparar el Tema:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Preparar el Tema:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Preparar un tema sencillo y de tu inter\u00e9s\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Elaborar un gui\u00f3n claro con la informaci\u00f3n fundamental\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Realizar un esquema de relaci\u00f3n con otros temas de la materia\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Pensar en posibles preguntas y elaborar las respuestas para estar preparado\n                            <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        La expresi\u00f3n oral:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Hablar claro y en voz alta\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Hablar en forma pausada y flu\u00edda\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Utilizar lenguaje adecuado a la materia\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Poner \u00e9nfasis en los conceptos importantes\n                            <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                        Actitud durante la exposici\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Mirar al profesor\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Utilizar gestos para apoyar la exposici\u00f3n\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Utilizar esquemas o gr\u00e1ficos como apoyatura a la exposici\u00f3n, si el docente lo permite.\n                            <\/li>\n<li><img decoding=\"async\" class=\"img-circle img-responsive listado2\" src=\"<?= fileurl('sites\/default\/files\/pictures\/boton.png') ?>\u00bb \/><br \/>\n                                Utilizar esquemas o gr\u00e1ficos como apoyatura a la exposici\u00f3n, si el docente lo permite.\n                            <\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>                Y lo m\u00e1s importante:<\/p>\n<div class=\"srt\" style=\"text-align: center\">\n                    ENSAYAR EN VOZ ALTA CON UN INTERLOCUTOR DE REFERENCIA\n                <\/div>\n<\/p><\/div>\n<blockquote><p><small style=\"color: white; font-size: small\"><br \/>\n                    Material elaborado por Marina Ajler y Ver\u00f3nica Kreil. Servicio de Orientaci\u00f3n y Tutor\u00edas Acad\u00e9micas. Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA. Fuente bibliogr\u00e1fica: Goyt\u00eda C. (2014). Fobia, ansiedad, miedos. Buenos Aires: Atl\u00e1ntida.<br \/>\n                <\/small><\/p><\/blockquote><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Orientaci\u00f3n Estudiantil \u00bfC\u00f3mo organizar el tiempo y el lugar para estudiar? Antes de empezar con el estudio, es importante organizar qu\u00e9 necesitamos para estudiar y en qu\u00e9 tiempo y lugar, para llegar a buenos resultados. Una correcta distribuci\u00f3n del tiempo nos permite desarrollar capacidades como la constancia y el esfuerzo. Organizar los horarios permite controlar [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1797","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-09-20 09:15:35","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1797"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1797\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}