{"id":1899,"date":"2018-10-08T07:29:41","date_gmt":"2018-10-08T10:29:41","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/acciones-alf\/"},"modified":"2018-10-08T07:29:41","modified_gmt":"2018-10-08T10:29:41","slug":"acciones-alf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/acciones-alf\/","title":{"rendered":"Acciones realizadas"},"content":{"rendered":"

\n Programa de Alfabetizaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/h3>\n
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\n Las Acciones Realizadas: <\/b><\/p>\n

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  • \n \u00bb \/>Formaci\u00f3n incluida en la Carrera de Especializaci\u00f3n en Docencia Universitaria para Ciencias Biol\u00f3gicas y Veterinarias (CEDU) a trav\u00e9s de:<\/li>\n
  • \n \u00bb \/>Una introducci\u00f3n a la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica en el M\u00f3dulo Problem\u00e1tica Pedag\u00f3gica<\/li>\n
  • \n \u00bb \/>Un taller orientado espec\u00edficamente a la ense\u00f1anza de competencias ling\u00fc\u00edsticas en las aulas universitarias.<\/li>\n
  • \n \u00bb \/>La disponibilidad de trabajos finales (tesinas) de la CEDU, realizados por docentes de la Facultad y vinculados directamente a esta tem\u00e1tica, constituyen un material disponible para la consulta.<\/li>\n
  • \n \u00bb \/>Acompa\u00f1amiento especifico por c\u00e1tedras para promover el abordaje efectivo de las competencias ling\u00fc\u00edsticas en las asignaturas y evaluaci\u00f3n de los resultados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    \n S\u00edntesis de las acciones realizadas en el marco del Programa de Alfabetizaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
    \n C\u00e1tedra<\/td>\n\n Eje\/s y Contenidos<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Anatom\u00eda<\/td>\n\n Eje: Lectura. Elaboraci\u00f3n de una Gu\u00eda de Estudio sobre la Unidad de Sistema Nervioso<\/td>\n<\/tr>\n
    \n F\u00edsica Biol\u00f3gica<\/td>\n\n Eje: Escritura. Producci\u00f3n y Revisi\u00f3n de Informes de Laboratorio<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Qu\u00edmica Biol\u00f3gica*<\/td>\n\n Eje Lectura. Lectura de papers en espa\u00f1ol. Acercamiento al formato textual y a la l\u00f3gica del m\u00e9todo cient\u00edfico.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Histolog\u00eda y Embriolog\u00eda*<\/td>\n\n Ejes: Lectura y Oralidad. Lectura de paper en ingl\u00e9s y presentaci\u00f3n oral del mismo.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Nutrici\u00f3n y Alimentaci\u00f3n Animal*<\/td>\n\n Ejes: Lectura y Escritura. Brindar criterios de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n de calidad acad\u00e9mica. Elaborar un trabajo de recopilaci\u00f3n de informaci\u00f3n cient\u00edfica con propuesta de revisi\u00f3n.
    \n Dar orientaci\u00f3n para la confecci\u00f3n adecuada de las citas bibliogr\u00e1ficas y de la bibliograf\u00eda.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Salud P\u00fablica*<\/td>\n\n Utilizaci\u00f3n de fuentes de informaci\u00f3n cient\u00edfica para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n: metabuscadores, repositorios, bibliotecas universitarias.
    \n Abordaje de diferentes tipos de publicaciones cient\u00edficas desde su estructura: art\u00edculo original, revisi\u00f3n, nota t\u00e9cnica, reporte y serie de casos, comunicaciones breves, res\u00famenes de reuniones de ciencia y t\u00e9cnica, art\u00edculos de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.
    \n Identificaci\u00f3n de indicadores de calidad de revistas cient\u00edficas.
    \n B\u00fasqueda y an\u00e1lisis cr\u00edtico de una publicaci\u00f3n cient\u00edfica con contenidos de Salud P\u00fablica, desde su formato. Elaboraci\u00f3n de un informe con propuesta de revisi\u00f3n, evaluaci\u00f3n y co-evaluaci\u00f3n.\n <\/td>\n<\/tr>\n
    \n Banco de Historias Cl\u00ednicas para uso did\u00e1ctico (elaborado por un equipo de trabajo integrado por docentes de diferentes C\u00e1tedras)<\/td>\n\n Este Banco de Casos Cl\u00ednicos tiene un doble objetivo. Por un lado, busca poner a disposici\u00f3n material did\u00e1ctico para su utilizaci\u00f3n en el proceso de ense\u00f1anza de la carrera de Veterinaria favoreciendo la articulaci\u00f3n teor\u00eda-pr\u00e1ctica. Por otro lado, la interacci\u00f3n con las historias cl\u00ednicas promueve la alfabetizaci\u00f3n acad\u00e9mica del alumno, en la medida que permite la interacci\u00f3n con un tipo de texto que el estudiante deber\u00e1 producir adecuadamente al finalizar su carrera (se abordan los ejes de lectura y escritura de historias cl\u00ednicas).<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Pr\u00e1cticas Profesionales Supervisadas (PPS)<\/td>\n\n Taller para los tutores de las PPS para analizar y redefinir las escrituras profesionales a exigir a los alumnos de las PPS. Actividad a cargo del Laboratorio de Escritura.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n PPS. Producci\u00f3n de Carne (Bovinos).<\/td>\n\n Actividad Lote\/Empresa con entrega final de Informe para el Productor
    \n Eje: Escritura. Taller de escritura dirigido a los practicantes para la producci\u00f3n del informe al productor. Actividad a cargo del Laboratorio de Escritura.<\/td>\n<\/tr>\n
    \n Actividades de Orientaci\u00f3n<\/td>\n\n A partir de la modificaci\u00f3n del cursado de las Actividades de Orientaci\u00f3n en el a\u00f1o 2019, el Programa de Alfabetizaci\u00f3n Acad\u00e9mica realiza un taller orientado a explicitar las representaciones que los alumnos traen acerca de las competencias de lectura, escritura y oralidad que suponen deber\u00e1n desarrollar durante la carrera. Asimismo, se busca reflexionar acerca del compromiso que debe asumir la Universidad en la formaci\u00f3n de dichas competencias.\n <\/td>\n<\/tr>\n
    \n *Se han realizado con estas cuatro C\u00e1tedras los acuerdos necesarios para que los contenidos especificados se aborden con una profundizaci\u00f3n progresiva y la complementariedad necesaria para que el tratamiento de los temas sea complementario.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n

    \n  <\/p>\n

    \n  <\/p>\n

    \n  <\/p>\n<\/p><\/div>\n

    \n  <\/div>\n<\/p><\/div>\n

    \n  \n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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