{"id":2031,"date":"2022-10-31T18:18:14","date_gmt":"2022-10-31T21:18:14","guid":{"rendered":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/semio-med-i\/"},"modified":"2022-10-31T18:18:14","modified_gmt":"2022-10-31T21:18:14","slug":"semio-med-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/semio-med-i\/","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza \/ C\u00e1tedras\/ semio-med-i"},"content":{"rendered":"

\n\tC\u00e1tedra<\/h3>\n
\n
\n\t\t <\/a> Semiolog\u00eda – Medicina I<\/div>\n

\t <\/p>\n

\n
\n\t\t\t <\/div>\n
\n\t\t\tInicio:<\/p>\n

\t\t\t– Profesor Adjunto a cargo:<\/b> Especialista M\u00e9dico Veterinario Diego Federico Blanco<\/p>\n

\t\t\t– Profesor Adjunto: Especialista M\u00e9dico Veterinario Marcelo Gustavo Muller<\/p>\n

\t\t\t– Jefes de Trabajos Pr\u00e1cticos<\/b><\/p>\n

\t\t\tVet. Ariel Koslowski
\n\t\t\tEsp. Martin Dominguez Nimo
\n\t\t\tM. D. U. Vet. Fabian Minovich
\n Vet. Gabriel Damm <\/p>\n

\t\t\t– Ayudantes de Primera<\/b><\/p>\n

\t\t\tVet. Alejandra Bonilla Orquera
\n\t\t\tEsp. Vet. Federico J. Curra Gagliano
\n\t\t\tEsp. Pablo Cruz
\n\t\t\tVet. Gabriel Damm
\n\t\t\tVet. Sebastian Greco
\n\t\t\tEsp. Vet. Maysa Cornejo Gomez
\n\t\t\tVet. Mart\u00edn Ceci
\n\t\t\tVet. Daniela Lin
\n\t\t\tVet. Maria J Martinez Robles
\n\t\t\tVet. Juan P. Sclippa
\n\t\t\tVet. Matias Dupuy<\/p>\n

\t\t\t– Ayudantes de Segunda<\/b><\/p>\n

\t\t\tMariela Larco
\n\t\t\tFederico Santa Maria
\n Sofia Brendel
\n Florencia Gatti<\/p>\n

\n\t\t\tNormas Generales de Cursada<\/a><\/p>\n

\t\t\tPrograma<\/a><\/p>\n

\t\t\tBioseguridad<\/a><\/p>\n

\t\t\tBibliograf\u00eda<\/a><\/p>\n

\n\t\t\t– Gu\u00edas de Trabajo Pr\u00e1ctico<\/b><\/p>\n

\t\t\tSEMIOLOG\u00cdA GUIA 2016 – TOMO 1<\/a><\/p>\n

\t\t\tSEMIOLOG\u00cdA GUIA 2016 – TOMO 2<\/a><\/p>\n

\t\t\tSEMIOLOG\u00cdA GUIA 2016 – TOMO 3<\/a><\/p>\n

\n\t\t\t– Exploraci\u00f3n Radiol\u00f3gica<\/a><\/p>\n

\t\t\t– Exploraci\u00f3n Ecogr\u00e1fica<\/a><\/p>\n

\t\t\t– Diagnostico por Imagenes Torax<\/a><\/p>\n

\t\t\t– Diagnostico por Imagenes Abdomen<\/a><\/p>\n

\t\t\t– Diagnostico por Imagenes Osteoarticular<\/a><\/p>\n

\t\t\t– Exploraci\u00f3n Endosc\u00f3pica.<\/a><\/b><\/b><\/div>\n

\n\t\t\t <\/b><\/b><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n\t <\/b><\/b><\/div>\n

\n
\n\t\t <\/a> Normas Generales de Cursada<\/b><\/b><\/div>\n
\n
\n\t\t\t <\/b><\/b><\/div>\n
\n\t\t\t
\n\t\t\tA) Cumplir normas de bioseguridad<\/p>\n

\t\t\tB) Contar con TERMOMETRO CLINICO a partir del primer trabajo pr\u00e1ctico.<\/p>\n

\t\t\tC) Contar con guantes descartables de l\u00e1tex o similares (al menos un par de guantes por alumno) en cada trabajo pr\u00e1ctico.<\/p>\n

\t\t\tD) Poseer FONENDOSCOPIO a partir del segundo trabajo pr\u00e1ctico.<\/p>\n

\t\t\tE) Presentarse con conocimientos del tema correspondiente.<\/p>\n

\t\t\tF) El contenido ser\u00e1 evaluado durante el transcurso de la clase.<\/p>\n

\t\t\tG) Consultar regularmente la cartelera de la c\u00e1tedra por posibles novedades y participar en el Campus Virtual de la C\u00e1tedra.<\/p>\n

\t\t\tH) Descripci\u00f3n Anal\u00edtica de las Actividades Te\u00f3ricas y Pr\u00e1cticas – Las clases te\u00f3ricas pr\u00e1cticas son exposiciones dialogadas para favorecer la participaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n

\t\t\tLos trabajos pr\u00e1cticos incluyen, frente a las distintas especies, pr\u00e1ctica con conocimientos previos por parte del alumno en las distintas tem\u00e1ticas del programa, con una relaci\u00f3n docente alumno estrecha para permitir la observaci\u00f3n y correcci\u00f3n por parte del docente al alumno, en aqu\u00e9llas maniobras y t\u00e9cnicas que el alumno necesita apoyo. El alumno adem\u00e1s debe mantener actualizado los conceptos ya adquiridos, pues se lo eval\u00faa en forma acumulativa, repasando y en orden cronol\u00f3gico las actividades pr\u00e1cticas anteriores, se le suma en la misma forma las actividades de diagn\u00f3stico por im\u00e1genes.<\/p>\n

\t\t\tI) Correlatividades para cursar la materia seg\u00fan plan de estudios<\/p>\n

\t\t\t1) Regulares:
\n\t\t\t301. \u201cMicrobiolog\u00eda\u201d
\n\t\t\t602. \u201cParasitolog\u00eda\u201d<\/p>\n

\t\t\t2) Aprobadas:
\n\t\t\t207. \u201cFisiolog\u00eda Animal y Bioqu\u00edmica Fisiol\u00f3gica.<\/p>\n

\t\t\tJ) Condiciones de Regularidad: 75% de asistencia , de acuerdo a la reglamentacion vigente a los trabajos pr\u00e1cticos y aprobaci\u00f3n de los 3 ex\u00e1menes integradores (teniendo la posibilidad de utilizar un recuperatorio). Se aprobar\u00e1 con nota 4 (cuatro).<\/p>\n

\t\t\tK) Condiciones de Promoci\u00f3n: 75% de asistencia, de acuerdo a la reglamentacion vigente a los trabajos pr\u00e1cticos y aprobaci\u00f3n de los 3 ex\u00e1menes integradores con
\n nota 8 o superior sin utilizar el recuperatorio y ademas obtener puntaje similar en la evaluacion de Diagnostico por Imagenes.<\/b><\/b><\/div>\n

\n\t\t\t <\/b><\/b><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n\t <\/b><\/b><\/div>\n

\n
\n\t\t <\/a> Programa<\/b><\/b><\/b><\/div>\n
\n
\n\t\t\t <\/b><\/b><\/div>\n
\n\t\t\t
\n\t\t\t(503) Medicina I<\/b> – Resol. (CD) N\u00ba 879\/07<\/a><\/p>\n

\t\t\tCarga Horaria:<\/b> 100 hs.<\/p>\n

\n\t\t\tOBJETIVOS GENERALES<\/b><\/p>\n

\t\t\t1) Analizar los principios b\u00e1sicos y organizaci\u00f3n general del cl\u00ednico.
\n\t\t\t2) Describir y realizar las maniobras semiol\u00f3gicas y los m\u00e9todos
\n\t\t\tcomplementarios de exploraci\u00f3n para los distintos sistemas y aparatos
\n\t\t\t3) Adquirir habilidad en el reconocimiento de los signos y par\u00e1metros normales obtenidos durante la exploraci\u00f3n cl\u00ednica.
\n\t\t\t4) Valorar e interpretar los signos recogidos<\/p>\n

\n\t\t\tOBJETIVOS PARTICULARES<\/b><\/p>\n

\t\t\t1) Estudio semiol\u00f3gico de los signos y par\u00e1metros normales.
\n\t\t\t2) Valor semiol\u00f3gico de los signos cl\u00ednicos.
\n\t\t\t3) Exploraci\u00f3n de los sistemas corporales.
\n\t\t\t4) Ex\u00e1menes complementarios.
\n\t\t\t5) Principios generales de diagn\u00f3stico por im\u00e1genes.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 1:<\/b>
\n\t\t\tNOCIONES GENERALES \u2013 M\u00c9TODOS GENERALES DE EXPLORACI\u00d3N<\/p>\n

\t\t\tNociones generales del curso: Semiolog\u00eda, Proped\u00e9utica, S\u00edntoma, Signo, Prodromo, S\u00edndrome y Cuadro sintom\u00e1tico. Historia Cl\u00ednica<\/p>\n

\t\t\tExamen Cl\u00ednico<\/b>
\n\t\t\ta) Partes que lo componen:
\n\t\t\t\u2022 Rese\u00f1a.
\n\t\t\t\u2022 Anamnesis.
\n\t\t\t\u2022 Estado actual:<\/p>\n

\t\t\t– Examen objetivo general.
\n\t\t\t– Examen objetivo particular.<\/p>\n

\t\t\t\u2022 Diagn\u00f3stico:<\/p>\n

\t\t\t– Elementos del diagn\u00f3sticos.
\n\t\t\t– M\u00e9todos para llegar al diagn\u00f3stico.
\n\t\t\t– Circunstancias que facilitan o dificultan el diagn\u00f3stico.
\n\t\t\t– Tipos de diagn\u00f3stico.<\/p>\n

\t\t\tb) Medios para el examen cl\u00ednico:<\/p>\n

\t\t\t\u2022 Inspecci\u00f3n.
\n\t\t\t\u2022 Palpaci\u00f3n.
\n\t\t\t\u2022 Percusi\u00f3n.
\n\t\t\t\u2022 Auscultaci\u00f3n.
\n\t\t\t\u2022 Olfacci\u00f3n
\n\t\t\t\u2022 Medici\u00f3n (mensuraci\u00f3n)<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 2:<\/b>
\n\t\t\tMANEJO Y SUJECI\u00d3N DEL PACIENTE. ASPECTO GENERAL DEL PACIENTE. EXAMEN OBJETIVO GENERAL.<\/p>\n

\t\t\t1) Manejo del paciente
\n\t\t\ta) T\u00e9cnicas para las distintas especies
\n\t\t\tb) Elementos.
\n\t\t\tc) Ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.<\/p>\n

\t\t\t2) Estado actual<\/p>\n

\t\t\ta) Examen objetivo general
\n\t\t\t.
\n\t\t\t\u2022 Aspecto general de paciente: Actitudes. Dec\u00fabitos. Estaci\u00f3n. Marchas. Facies. Estado de Nutrici\u00f3n. Sensorio. Conformaci\u00f3n. Constituci\u00f3n. Temperamento.
\n\t\t\t\u2022 Termometr\u00eda cl\u00ednica: T\u00e9cnicas en las diferentes especies. Precauciones. Valores normales. Cuadros t\u00e9rmicos. Tipos de temperaturas. Hipertermia. Fiebre. Hipotermia. Otras alteraciones t\u00e9rmicas. V.S.<\/p>\n

\t\t\tb) Examen objetivo particular
\n\t\t\t\u2022 Exploraci\u00f3n del sistema linf\u00e1tico en las diferentes especies. V.S.
\n\t\t\t\u2022 Linfon\u00f3dulos: t\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t\u2022 Vasos linf\u00e1ticos: t\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t\u2022 Pruebas complementarias en la exploraci\u00f3n linf\u00e1tica.
\n\t\t\t\u2022 Examen de las mucosas aparentes. T\u00e9cnica. V.S. Tiempo de llenado capilar. T\u00e9cnica. V.S.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 3:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO RESPIRATORIO DEL APARATO RESPIRATORIO<\/p>\n

\t\t\tExamen del aparato respiratorio en las diferentes especies.
\n\t\t\t1) Examen de la cavidad nasal. Examen anat\u00f3mico y funcional. Aspecto de las mucosas. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t2) Exploraci\u00f3n de los senos paranasales. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t3) Exploraci\u00f3n de las bolsas guturales. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t4) Exploraci\u00f3n de la regi\u00f3n intermaxilar (laringe, tiroides)
\n\t\t\t5) Linfon\u00f3dulos regionales. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t6) Exploraci\u00f3n de la laringe. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t7) Exploraci\u00f3n de la tr\u00e1quea. T\u00e9cnicas. V.S.
\n\t\t\t8) Exploraci\u00f3n del t\u00f3rax. Examen anat\u00f3mico y funcional. T\u00e9cnicas.
\n\t\t\t9) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 4:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO CIRCULATORIO.<\/p>\n

\t\t\tExploraci\u00f3n del aparato circulatorio en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\tEXAMEN DEL CORAZ\u00d3N<\/p>\n

\t\t\t1) Exploraci\u00f3n f\u00edsica del coraz\u00f3n<\/p>\n

\t\t\ta) Inspecci\u00f3n.
\n\t\t\tb) Palpaci\u00f3n.
\n\t\t\tc) Percusi\u00f3n.
\n\t\t\td) Auscultaci\u00f3n.<\/p>\n

\t\t\t2) Exploraci\u00f3n funcional del coraz\u00f3n<\/p>\n

\t\t\ta) Auscultaci\u00f3n
\n\t\t\tb) Presi\u00f3n venosa, Tiempo circulatorio, Presi\u00f3n arterial: M\u00e9todos. VS.<\/p>\n

\t\t\t3) Otros M\u00e9todos complementarios
\n\t\t\tIndicaciones. VS.<\/p>\n

\t\t\tEXAMEN DE LOS VASOS PERIF\u00c9RICOS<\/b><\/p>\n

\t\t\t1) Exploraci\u00f3n de las arterias
\n\t\t\ta) M\u00e9todos. Inspecci\u00f3n.
\n\t\t\tb) Pulso arterial: palpaci\u00f3n. Interpretaci\u00f3n. VS.<\/p>\n

\t\t\t2) Exploraci\u00f3n de las venas
\n\t\t\ta) Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. Pulso venoso. Clasificaci\u00f3n. VS.<\/p>\n

\t\t\t3) Exploraci\u00f3n de los capilares
\n\t\t\ta) Tiempo de llenado capilar.
\n\t\t\tb) Prueba de la fragilidad capilar. T\u00e9cnica. V.S.<\/p>\n

\t\t\t4) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 5:<\/b>
\n\t\t\tMEDIO DE DIAGN\u00d3STICO POR IM\u00c1GENES. RADIOLOG\u00cdA DEL T\u00d3RAX<\/p>\n

\t\t\tRadiolog\u00eda del t\u00f3rax<\/p>\n

\t\t\ta) Posiciones y solicitud de estudios radiol\u00f3gicos en las distintas especies.
\n\t\t\tb) Anatom\u00eda radiol\u00f3gica de:
\n\t\t\t\u2022 Pared tor\u00e1xica y diafragma.
\n\t\t\t\u2022 Pleura.
\n\t\t\t\u2022 Mediastino.
\n\t\t\t\u2022 Tr\u00e1quea.
\n\t\t\t\u2022 Es\u00f3fago.
\n\t\t\t\u2022 Pulm\u00f3n.
\n\t\t\t\u2022 Coraz\u00f3n y grandes vasos.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 6:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO DIGESTIVO<\/p>\n

\t\t\tExploraci\u00f3n del aparato digestivo en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Apetito, bulimia, hambre, anorexia, pica. VS.
\n\t\t\t2) Sed, adipsia, polidipsia. VS.
\n\t\t\t3) Prehensi\u00f3n de los alimentos en las diferentes especies. VS.
\n\t\t\t4) Alteraciones de la prehensi\u00f3n, masticaci\u00f3n y degluci\u00f3n. VS.
\n\t\t\t5) Examen de la boca. Exploraci\u00f3n externa e interna. Evaluaci\u00f3n f\u00edsica y funcional. T\u00e9cnicas. VS. Labios. Enc\u00edas. Dientes. Lengua. Paladar. Mejillas y otras estructuras. VS.
\n\t\t\t6) Faringe. Exploraci\u00f3n externa e interna. Evaluaci\u00f3n f\u00edsica y funcional. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\t7) Es\u00f3fago. Exploraci\u00f3n externa e interna. Evaluaci\u00f3n f\u00edsica y funcional. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\t8) Divisi\u00f3n topogr\u00e1fica del abdomen en monog\u00e1stricos.y polig\u00e1stricos. V S.
\n\t\t\t9) Exploraci\u00f3n del est\u00f3mago e intestino en monog\u00e1stricos. Evaluaci\u00f3n f\u00edsica y funcional. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\t10) Exploraci\u00f3n de preest\u00f3magos, est\u00f3mago e intestinos en polig\u00e1stricos. Evaluaci\u00f3n f\u00edsica y funcional. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\t11) Semiolog\u00eda del ternero
\n\t\t\t12) V\u00f3mito. Regurgitaci\u00f3n. Diarrea. Constipaci\u00f3n. Incontinencia. Otras alteraciones. V S.
\n\t\t\t13) Exploraci\u00f3n f\u00edsica y funcional del h\u00edgado, bazo y p\u00e1ncreas en las diferentes especies. T\u00e9cnicas. V S.
\n\t\t\t14) Materia fecal. Examen f\u00edsico. VS.
\n\t\t\t15) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 7:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO URINARIO<\/p>\n

\t\t\tExploraci\u00f3n del aparato urinario en las diferentes especies.
\n\t\t\tRese\u00f1a. Anamnesis.
\n\t\t\t1) Exploraci\u00f3n f\u00edsica y funcional de los ri\u00f1ones: t\u00e9cnicas. VS
\n\t\t\t2) Exploraci\u00f3n de los ur\u00e9teres: t\u00e9cnicas. VS
\n\t\t\t3) Exploraci\u00f3n f\u00edsica de la vejiga: t\u00e9cnicas. VS
\n\t\t\t4) Exploraci\u00f3n de la uretra: t\u00e9cnicas. VS
\n\t\t\t5) Orina. Examen f\u00edsico. VS.
\n\t\t\t6) M\u00e9todos complementarios.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 8:
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO GENITAL MACHO Y HEMBRA EN LAS
\n\t\t\tDIFERENTES ESPECIES<\/p>\n

\t\t\tEtograma (comportamiento sexual).<\/p>\n

\t\t\tSemiolog\u00eda genital macho<\/p>\n

\t\t\ta) Examen externo
\n\t\t\t\u2022 Escroto: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. VS.
\n\t\t\t\u2022 Test\u00edculos: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. Medici\u00f3n. VS.
\n\t\t\t\u2022 Epid\u00eddimo: Palpaci\u00f3n. VS
\n\t\t\t\u2022 Binzas: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. VS
\n\t\t\t\u2022 Prepucio: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. Toma de muestras: t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n. VS.
\n\t\t\t\u2022 Pene: T\u00e9cnicas de exteriorizaci\u00f3n. Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. V S.<\/p>\n

\t\t\tb) Examen interno
\n\t\t\t\u2022 Ves\u00edculas seminales y pr\u00f3stata. Braceo o tacto rectal seg\u00fan especie. VS.
\n\t\t\tc) Examen f\u00edsico del l\u00edquido seminal. VS<\/p>\n

\t\t\tSemiolog\u00eda genital hembra<\/p>\n

\t\t\ta) Examen externo
\n\t\t\t\u2022 Vulva: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. VS.
\n\t\t\t\u2022 Ovarios. \u00datero. Palpaci\u00f3n en peque\u00f1as especies. Tacto rectal VS.
\n\t\t\tb) Examen interno
\n\t\t\t\u2022 Vagina: Inspecci\u00f3n. Vaginoscop\u00eda. Flujos vaginales
\n\t\t\t\u2022 Cuello, cuerpo, cuernos uterinos. Trompas de Falopio.
\n\t\t\t\u2022 Ovarios. Braceo rectal en grandes especies. VS.
\n\t\t\t\u2022 Cateterismo c\u00e9rvico-uterino. Toma de muestras.
\n\t\t\tc) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 9:<\/b>
\n\t\t\tTOMA Y REMISI\u00d3N DE MUESTRAS<\/p>\n

\t\t\tCentesis, biopsia, toma y remisi\u00f3n de muestras en las diferentes especies
\n\t\t\ta) Centesis en los diferentes aparatos y especies. Semiot\u00e9cnica.
\n\t\t\tb) An\u00e1lisis de los l\u00edquidos de punci\u00f3n, trasudado, exudado, efusi\u00f3n
\n\t\t\tc) Toma y remisi\u00f3n de muestras microbiol\u00f3gicas, parasitol\u00f3gicas, an\u00e1lisis cl\u00ednicos e histopatol\u00f3gicas
\n\t\t\td) Biopsias. Semiot\u00e9cnica (aspiraci\u00f3n, incisi\u00f3n, excisional)<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 10:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DE LAS GL\u00c1NDULAS MAMARIAS<\/p>\n

\t\t\tExamen de la gl\u00e1ndula mamaria en las diferentes especies.
\n\t\t\tRese\u00f1a. Anamnesis.
\n\t\t\ta) Examen f\u00edsico
\n\t\t\t\u2022 Examen objetivo general.
\n\t\t\t\u2022 Examen objetivo particular: Inspecci\u00f3n. Palpaci\u00f3n. T\u00e9cnica y. VS.
\n\t\t\tb) Examen funcional
\n\t\t\t\u2022 Examen f\u00edsico de la leche.
\n\t\t\t\u2022 Test Mastitis California.
\n\t\t\t\u2022 Prueba de conductividad de la leche.
\n\t\t\tc) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 11:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL SISTEMA NERVIOSO<\/p>\n

\t\t\tExamen del sistema nervioso central y perif\u00e9rico en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Examen objetivo general<\/p>\n

\t\t\ta) Examen de las facies y actitudes. VS
\n\t\t\tb) Examen en estaci\u00f3n, en dec\u00fabito y en la marcha. VS
\n\t\t\tc) Taxia. Ataxia. Clasificaci\u00f3n. VS.
\n\t\t\td) Examen del sensorio. VS
\n\t\t\te) Examen de los pares craneanos. VS<\/p>\n

\t\t\t2) Examen objetivo especial<\/p>\n

\t\t\ta) Examen de la motilidad cin\u00e9tica voluntaria. VS
\n\t\t\tb) Examen de la motilidad refleja. T\u00e9cnica. VS
\n\t\t\tc) S\u00edndrome de neurona motora superior e inferior. Reflejos del automatismo medular. Ley de Bastian. VS
\n\t\t\td) Examen de la motilidad est\u00e1tica. Tono y trofismo muscular VS.<\/p>\n

\t\t\t3) M\u00e9todos complementarios.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 12:<\/b>
\n\t\t\tMEDIO DE DIAGN\u00d3STICO POR IM\u00c1GENES. RADIOLOG\u00cdA DEL ABDOM\u00c9N Y PELVIS<\/p>\n

\t\t\tRadiolog\u00eda del abdomen y pelvis.
\n\t\t\ta) Posiciones y solicitudes de estudios radiol\u00f3gicos en distintas especies.
\n\t\t\tb) Preparaci\u00f3n del paciente.
\n\t\t\tc) Divisiones del abdomen. Anatom\u00eda topogr\u00e1fica radiol\u00f3gica.
\n\t\t\td) Est\u00f3mago. Intestino. H\u00edgado. Bazo. P\u00e1ncreas. Urogenital.
\n\t\t\te) Modificaciones en la densidad, tama\u00f1o, forma y posici\u00f3n de los \u00f3rganos<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 13:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO LOCOMOTOR<\/p>\n

\t\t\tExploraci\u00f3n del aparato locomotor en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Examen funcional<\/p>\n

\t\t\ta) Evaluaci\u00f3n de la marcha: al paso, trote y galope. Interpretaci\u00f3n. VS
\n\t\t\tb) Alteraciones de la marcha. Claudicaciones. Clasificaci\u00f3n. VS<\/p>\n

\t\t\t2) Examen f\u00edsico<\/p>\n

\t\t\ta) Evaluaci\u00f3n del miembro en conjunto: aplomos, actitudes posturales. VS<\/p>\n

\t\t\t3) Examen particular<\/p>\n

\t\t\ta) Divisi\u00f3n topogr\u00e1fica de cada miembro para su exploraci\u00f3n.
\n\t\t\tb) Inspecci\u00f3n, palpaci\u00f3n, percusi\u00f3n, olfaci\u00f3n. VS.<\/p>\n

\t\t\t4) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 14:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL OJO Y SUS ANEXOS<\/p>\n

\t\t\tExamen de los ojos y sus anexos en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Exploraci\u00f3n de la capacidad visual.
\n\t\t\t2) Examen de los anexos del ojo: P\u00e1rpado. Pesta\u00f1as. Conjuntiva ocular y palpebral. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\tAparato lagrimal: examen f\u00edsico y funcional. Test de Schirmer. Pruebas de permeabilidad. T\u00e9cnicas. VS.
\n\t\t\t3) Examen del globo ocular y sus medios transparentes: C\u00f3rnea. Humor acuoso. Cristalino. Humor v\u00edtreo. Tracto uveal.
\n\t\t\t4) Evaluaci\u00f3n neuroftalmol\u00f3gica: pupila, reflejos fotomotores, respuesta a la amenaza, prueba de convergencia, etc.
\n\t\t\t5) Oftalmoscop\u00eda. T\u00e9cnicas. VS
\n\t\t\t6) M\u00e9todos complementarios<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 15:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DEL APARATO AUDITIVO<\/p>\n

\t\t\tExamen del aparato auditivo en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Examen f\u00edsico<\/p>\n

\t\t\ta) Inspecci\u00f3n externa. Palpaci\u00f3n y olfaci\u00f3n. VS.
\n\t\t\tb) Inspecci\u00f3n interna: Otoscop\u00eda. T\u00e9cnica. VS<\/p>\n

\t\t\t2) Examen funcional<\/p>\n

\t\t\ta) Porci\u00f3n auditiva.
\n\t\t\tb) Porci\u00f3n vestibular.<\/p>\n

\t\t\t3) M\u00e9todos complementarios.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 16:<\/b>
\n\t\t\tEXPLORACI\u00d3N DE LA PIEL Y TEJIDO SUBCUT\u00c1NEO<\/p>\n

\t\t\tExploraci\u00f3n general de la piel y anexos en las diferentes especies. Rese\u00f1a. Anamnesis.<\/p>\n

\t\t\t1) Examen de los s\u00edntomas subjetivos. Prurito. VS
\n\t\t\t2) Examen de los s\u00edntomas objetivos: lesiones elementales de la piel. VS
\n\t\t\t3) Exploraci\u00f3n del tejido celular subcut\u00e1neo: T\u00e9cnica. VS.
\n\t\t\t4) Edema. Clasificaci\u00f3n. Enfisema. Clasificaci\u00f3n.
\n\t\t\t5) M\u00e9todos complementarios.<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 17:<\/b>
\n\t\t\tSEMIOLOGIA POBLACIONAL EN LAS DIFERENTES ESPECIES<\/p>\n

\t\t\tUnidades productivas: semiolog\u00eda aviar, semiolog\u00eda del rodeo, etc
\n\t\t\ta) H\u00e1bitat: inspecci\u00f3n, anamnesis del establecimiento
\n\t\t\tb) Bioseguridad adecuada
\n\t\t\tc) Bienestar animal, VS<\/p>\n

\n\t\t\tUNIDAD TEM\u00c1TICA 18:<\/b>
\n\t\t\tMETODOS COMPLEMENTARIOS. DIAGN\u00d3STICO POR IM\u00c1GENES.
\n\t\t\tRADIOLOG\u00cdA. ULTRASONOGRAF\u00cdA. TOMOGRAF\u00cdA COMPUTADA. RESONANCIA MAGNETICA. ENDOSCOPIAS<\/p>\n

\t\t\tA) Radiolog\u00eda del sistema esquel\u00e9tico axial
\n\t\t\t\u2022 Posiciones y solicitud de estudios radiol\u00f3gicos en las distintas especies.
\n\t\t\t\u2022 Anatom\u00eda radiol\u00f3gica de cabeza, v\u00e9rtebras<\/p>\n

\t\t\tB) Radiolog\u00eda del sistema esquel\u00e9tico apendicular
\n\t\t\t\u2022 Estructura \u00f3sea. El hueso joven. Variaciones por especie, raza, individualidad.
\n\t\t\t\u2022 Solicitud de estudios radiol\u00f3gicos en las distintas especies.
\n\t\t\t\u2022 Posiciones radiol\u00f3gicas para los miembros.
\n\t\t\t\u2022 Anatom\u00eda radiol\u00f3gica de los miembros.<\/p>\n

\t\t\tC) Ultrasonograf\u00eda. Generalidades, indicaciones, contraindicaciones. VS<\/p>\n

\t\t\tD) Tomograf\u00eda computada. Generalidades, indicaciones, contraindicaciones. VS<\/p>\n

\t\t\tE) Resonancia magn\u00e9tica. Generalidades, indicaciones, contraindicaciones. VS<\/p>\n

\t\t\tF) Endoscopias. Generalidades, indicaciones, contraindicaciones. VS<\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\t\t <\/p>\n

\n\t\t\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\n
\n\t\t <\/a> Bioseguridad<\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\t  <\/b><\/b><\/b><\/b><\/p>\n

\n
\n\t\t\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n
\n\t\t\t
\n\t\t\tProcedimientos y h\u00e1bitos de trabajo de acuerdo a NORMAS DE HIGIENE Y BIOSEGURIDAD generales.<\/p>\n

\t\t\tOBJETIVO<\/p>\n

\t\t\tQue alumnos, docentes, investigadores y no docentes adopten procedimientos y h\u00e1bitos de trabajo de acuerdo a las Normas de Higiene y Bioseguridad.<\/p>\n

\t\t\tALCANCE<\/p>\n

\t\t\tDocentes, investigadores, estudiantes, pasantes, becarios y terceros que desarrollen sus tareas, tanto en forma permanente como temporaria en dependencias de la Facultad.
\n\t\t\tEstos procedimientos, no abarcan todos los aspectos de seguridad, por ello cada dependencia debe ampliarlas seg\u00fan las particularidades de las instalaciones y el tipo de trabajo que desarrollan.<\/p>\n

\t\t\tINTRODUCCION<\/p>\n

\t\t\tLos \u00e1mbitos de trabajo dentro de la facultad son diversos, laboratorios, salas de necropsias, salas de anatom\u00eda de trabajo con preparados formolados y material cadav\u00e9rico, atenci\u00f3n de pacientes de diferentes especies en el Hospital Escuela. Considerando que todas las personas que manipulen productos qu\u00edmicos o est\u00e9n en contacto con material cadav\u00e9rico, fluidos biol\u00f3gicos contaminantes, animales enfermos, son un potencial riesgo de infecci\u00f3n para si y para la poblaci\u00f3n, se presentan los aspectos m\u00e1s importantes sobre las buenas pr\u00e1cticas para mantener bajo control aquellos riesgos que por la gravedad del impacto son considerados un factor clave en el desarrollo de la tarea diaria.
\n\t\t\tEl conocimiento y la observaci\u00f3n de las normas aqu\u00ed presentadas permiten asegurar, niveles aceptables de seguridad, cuidado del ambiente y protecci\u00f3n de la salud de la personas que desarrollen tareas en la Facultad, como as\u00ed tambi\u00e9n la protecci\u00f3n de los bienes de la instituci\u00f3n, y como consecuencia l\u00f3gica, la calidad de la actividad realizada.<\/p>\n

\t\t\tCONDICIONES GENERALES<\/p>\n

\t\t\t– Es obligatorio el uso de GUARDAPOLVO<\/b>, como barrera de protecci\u00f3n ya que por mucho cuidado que se tenga al trabajar, las salpicaduras de productos qu\u00edmicos o biol\u00f3gicos son inevitables.<\/p>\n

\t\t\t– El guardapolvo<\/b> ser\u00e1 preferentemente de algod\u00f3n, material m\u00e1s resistente a los \u00e1cidos, \u00e1lcalis y al fuego (otros tejidos pueden adherirse a la piel en caso de incendio, aumentando el da\u00f1o) y tener broches en lugar de botones (para que en caso de accidente sea m\u00e1s f\u00e1cil despojarse del mismo), de manga larga, tener los pu\u00f1os ajustados a las mu\u00f1ecas y usarse completamente abrochados.<\/p>\n

\t\t\t– Los guardapolvos se usaran solamente en el laboratorio y mientras se ejecuta la tarea. No pueden llevarse fuera del laboratorio a otras \u00e1reas como oficinas, sanitarios, comedor, etc.<\/p>\n

\t\t\t– No utilizar ninguna vestimenta por encima del guardapolvo.<\/p>\n

\t\t\t– No es aconsejable llevar minifalda o pantalones cortos que dejan desprotegida una parte de las piernas, ni tampoco medias tipo canc\u00e1n, (las fibras sint\u00e9ticas en contacto con determinados productos qu\u00edmicos se adhieren a la piel).<\/p>\n

\t\t\t– Es obligatorio el uso de zapatos cerrados<\/b>. No se debe utilizar sandalias, ojotas u otros zapatos abiertos, como as\u00ed tampoco zapatos de taco cuando se trabaja con animales.<\/p>\n

\t\t\t– En caso de tener el pelo largo, deber\u00e1 llevarlo sujeto<\/b>, de tal modo que no quede expuesto en el \u00e1rea de trabajo.<\/p>\n

\t\t\t– Es obligatorio tener las u\u00f1as cortas<\/b>, como medida de higiene y para no lastimar a los animales al realizar las maniobras semiol\u00f3gicas.<\/p>\n

\t\t\t– Utilizar guantes en todas aquellas tareas que lo requieran<\/b>. Seleccionar el tipo de guante correcto, seg\u00fan la sustancia a manipular o el tipo de tarea a realizar.<\/p>\n

\t\t\t– Utilizar anteojos de seguridad en todas aquellas tareas que lo requieran<\/p>\n

\t\t\t– No deber\u00e1 trabajar con accesorios como pulseras, colgantes, collares<\/b>, que puedan enganchar y volcar materiales.<\/p>\n

\t\t\t– No comer ni beber<\/b> durante el trabajo pr\u00e1ctico.<\/p>\n

\t\t\t– No llevar las manos a la boca u ojos cuando haya estado manipulando productos qu\u00edmicos o biol\u00f3gicos.<\/p>\n

\t\t\t– No inhalar, probar u oler, productos qu\u00edmicos y nunca acercar la nariz para inhalar directamente sobre ellos.<\/p>\n

\t\t\t– No guardar alimentos en los armarios o heladeras del laboratorio.<\/p>\n

\t\t\t– Por razones higi\u00e9nicas y de seguridad, est\u00e1 prohibido fumar<\/b> durante el trabajo pr\u00e1ctico<\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\n\t\t\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\n
\n\t\t <\/a> Bibliograf\u00eda<\/b><\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\t  <\/b><\/b><\/b><\/b><\/p>\n

\n
\n\t\t\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n
\n\t\t\t
\n\t\t\tBibliograf\u00eda general adicional<\/b><\/p>\n

\t\t\t– Radostitis, O.M.; Mayhew, I.G. J.; Houston, D.M. Veterinary Clinical Examination and Diagnosis\u201d. Ed. W.B. Saunders. Ed 2000
\n\t\t\t– Prieto Monta\u00f1a, F. Exploraci\u00f3n Cl\u00ednica Veterinaria. Ed. Universidad de Le\u00f3n, 1999
\n\t\t\t– Gunther, M. Diagn\u00f3stico Cl\u00ednico Veterinario. Acribia. 1982
\n\t\t\t– Rosenberger, R.G. Exploraci\u00f3n Cl\u00ednica del Ganado Bovino. Ed. Hemisferio Sur. 1981
\n\t\t\t– Judge, R. D. Y Zuidema C.D. Examen Cl\u00ednico – Bases de la Semiolog\u00eda. El Ateneo.1980
\n\t\t\t– Marek, J.; Mocsy, J. Tratado de Diagn\u00f3stico Cl\u00ednico de las Enfermedades Internas de los Animales Dom\u00e9sticos. Ed. Labor. 1973
\n\t\t\t– Kelly, R. W. Diagn\u00f3stico Cl\u00ednico Veterinarios. Ed. C.E.C.S.A. Continental. 1972
\n\t\t\t– Carda – Aparici. Proped\u00e9utica Cl\u00ednica Veterinaria. 1972<\/p>\n

\t\t\tBibliograf\u00eda especial<\/b><\/p>\n

\t\t\t– Kirk, G.H. The Small Animal Dermatology. 1981
\n\t\t\t– Ravin, A. Auscultaci\u00f3n del coraz\u00f3n. EUDEBA 1976
\n\t\t\t– Lightowler C.; Mercado,M.; Garc\u00eda Li\u00f1eiro. Exploraci\u00f3n del Aparato Locomotor de los Equinos. Ed. Agrovet. 1997.
\n\t\t\t– M\u00fcller, M. G. Ecograf\u00eda en caninos y felinos. CEV. 2000
\n\t\t\t– Serem, G. Enfermedades de los est\u00f3magos de los Bovinos. 1980
\n\t\t\t– Magrane, G.W. \u00bb Canine ophthalmology\u00bb Ed. Lea & Febiger. 1965
\n\t\t\t– Sciveres, I. A. \u00abTratado de oftalmolog\u00eda veterinaria\u00bb. Ed. Albatros. 1980
\n\t\t\t– Sever\u00edn, G.A. \u00bb Manual de oftalmolog\u00eda veterinaria\u00bb. Ed. Hemisferio Sur.1991
\n\t\t\t– Slatter, D. \u00bb Fundamentos de oftamolog\u00eda veterinaria\u00bb. Ed. Interm\u00e9dica. 2\u00b0 ed. 1992
\n\t\t\t– Peiffer (h) R.L.; Petersen-Jones, S.M. \u00bb Oftalmolog\u00eda de animales peque\u00f1os\u00bb. Ed.
\n\t\t\t– Interm\u00e9dica. 2\u00b0ed. 1998
\n\t\t\t– Kleinschroth, E.; Rabold, K.; Deneke, J. La mastitis. Colecci\u00f3n EDIMED de ganader\u00eda. Ed. M\u00e9dicas.1991
\n\t\t\t– Saran, A.; Chaffer, M. Mastitis y calidad de leche. Ed Interm\u00e9dica. 2000.
\n\t\t\t– Gotta, H. y Pino, C. L. Gu\u00eda Semiot\u00e9cnica del Sistema Nervioso. EUDEBA. 1970
\n\t\t\t– Fustinoni, O. Semiolog\u00eda del Sistema Nervioso. El Ateneo. 1983
\n\t\t\t– Palmer, A.C. Introducci\u00f3n a la Neurolog\u00eda Animal. Acribia. 1969.
\n\t\t\t– Gilardoni, L.R. y Suraniti, A. G Exploraci\u00f3n neurol\u00f3gica en caninos y felinos.
\n\t\t\t– Ed.Agro-Vet.1999<\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n

\n\t\t\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\t <\/b><\/b><\/b><\/b><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C\u00e1tedra   Semiolog\u00eda – Medicina I     Inicio: – Profesor Adjunto a cargo: Especialista M\u00e9dico Veterinario Diego Federico Blanco – Profesor Adjunto: Especialista M\u00e9dico Veterinario Marcelo Gustavo Muller – Jefes de Trabajos Pr\u00e1cticos Vet. Ariel Koslowski Esp. Martin Dominguez Nimo M. D. U. Vet. Fabian Minovich Vet. Gabriel Damm – Ayudantes de Primera Vet. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2031","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-09-08 19:27:05","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"category","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2031"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2031\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dev.sitios.fvet.uba.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}